新華社北京9月19日電 題：“我走進(jìn)大山，是為了讓你走出大山”——大學(xué)生支教故事
新華社記者
“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人以你們?yōu)榘駱樱交鶎雍腿嗣裰腥ソüαI(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。”2014年五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信中這樣鼓勵(lì)大家。
黨的十八大以來，越來越多的大學(xué)生奔赴西部地區(qū)，扎根基層教書育人，寫下了充滿激情和奮斗的人生篇章，為廣袤的土地帶去無盡的生命力，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的百姓帶去希望。
帶你走出大山，為你點(diǎn)亮希望
復(fù)旦大學(xué)、上海自然博物館……這一個(gè)個(gè)大上海的地點(diǎn)，變成一張張照片存儲(chǔ)在海林從媽媽那借來的手機(jī)里。
“我一張都舍不得刪，經(jīng)常翻出來看看。”這位14歲的少年說。
今年7月，就讀于寧夏固原市西吉縣將臺(tái)中學(xué)的海林成為復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)西部學(xué)子勵(lì)志游學(xué)計(jì)劃的“幸運(yùn)兒”，與來自寧新黔滇四個(gè)支教地的48名學(xué)生一起走出大山。
這是海林第一次參觀博物館，“覺得好震撼，設(shè)計(jì)很棒，動(dòng)植物標(biāo)本超級(jí)多，讓我大開眼界。”
“我現(xiàn)在腦子里只有一個(gè)想法，就是好好學(xué)習(xí)，考上寧夏最好的高中，升入理想的大學(xué)，走出大山。”海林說。
“用一年的時(shí)間，做一件終生難忘的事。”這是復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)一直傳承的口號(hào)。
打通與外面世界的聯(lián)系，賦予孩子們更多了解世界、豐富生活的載體，是支教隊(duì)員們共同的心愿。
于是，十年前，電腦被支教隊(duì)員張陽搬進(jìn)了教室，為不會(huì)說普通話的孩子們播放網(wǎng)上下載的課文朗讀原聲；十年后，支教隊(duì)員張正嫻在電子白板上播放能夠“看”到世界的視頻……
復(fù)旦大學(xué)第二十屆支教團(tuán)隊(duì)員阿卜杜米吉提·艾麥提在將臺(tái)中學(xué)支教時(shí)，組建了西吉縣第一支鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)男子、女子足球隊(duì)。足球，為很多山里娃帶來了快樂和夢(mèng)想。
14歲的馬海燕是這支女子足球隊(duì)的守門員。暑期游學(xué)期間，她在上海體育場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀看了一場(chǎng)中超聯(lián)賽，“現(xiàn)場(chǎng)看比賽讓我真正感受到足球的魅力，堅(jiān)定了要好好學(xué)習(xí)的決心。”
和你在一起的時(shí)光，改變了我的一生
“我自己曾經(jīng)是一名農(nóng)村留守兒童，經(jīng)過努力幸運(yùn)地考上了清華大學(xué)。對(duì)我而言，支教的意義不僅僅是給別人傳授知識(shí)，還能夠讓自己看到努力與堅(jiān)持的力量。”2016年8月清華大學(xué)學(xué)生洪旭在湘西開啟了一年的支教生活。
“支教不光是盯著學(xué)生的成績(jī)，還包括教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖葘W(xué)習(xí)之外的東西。”回憶起支教時(shí)光，洪旭有些動(dòng)情地說，“走進(jìn)他們的生活，我也慢慢學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。”
清華大學(xué)學(xué)生白浩浩（左三）在西藏當(dāng)雄縣與村民合影（2017年4月30日攝）。 新華社發(fā)
“支教那一年是我20多年來最累的一年，但也是最有收獲的一年。”和洪旭同批支教的清華大學(xué)學(xué)生白浩浩去了西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，曾是清華大學(xué)國旗儀仗隊(duì)隊(duì)員的他在那里組建起了一支國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。
耳濡目染的一切，讓白浩浩至今難以忘懷：“我曾去過一個(gè)海拔5000米的小學(xué)，那里6月份還會(huì)下雪。在那種環(huán)境下，同學(xué)們展現(xiàn)出的生命力和樂觀的態(tài)度，深深感染著我。”
出身四川農(nóng)村的北京大學(xué)政府管理學(xué)院2015級(jí)本科生李照青在云南彌渡一中辦公室（9月18日攝）。? 新華社發(fā)
“行走在祖國邊疆的路上，才是生命中最受用的大學(xué)。”帶著學(xué)長這樣的“囑托”，出身四川農(nóng)村的北京大學(xué)政府管理學(xué)院2015級(jí)本科生李照青一個(gè)多月前前往云南彌渡一中支教。
而正是支教老師，在她小學(xué)時(shí)展現(xiàn)了一幅五彩斑斕的世界，成為她奮斗的動(dòng)力，“我的老家地處偏遠(yuǎn)，師資緊缺，我們一直沒有機(jī)會(huì)學(xué)英語。直到小學(xué)四年級(jí)，一位扎馬尾的姐姐走進(jìn)課堂，告訴我們，她是從江西來支教的，負(fù)責(zé)教我們英語。這是我第一次聽說支教這個(gè)詞。”
擔(dān)任兩個(gè)班的英語老師，備課、上課、改作業(yè)，成為李照青的日常生活。她說：“我確信，在這一年中，我會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)所得增加自己生命的厚度。”
因?yàn)橐阒悖赃x擇留下來
回憶起當(dāng)年，侯朝茹不斷提起兩個(gè)車站，一個(gè)在河北，一個(gè)在新疆。“我熱愛教育事業(yè)，會(huì)為她做貢獻(xiàn)。”這是侯朝茹19年前離開家鄉(xiāng)保定時(shí)做出的承諾。一諾千金，到今天，她已經(jīng)踐行了19年。
2000年，保定學(xué)院15名優(yōu)秀畢業(yè)生乘火車，到新疆且末縣任教。侯朝茹就是其中之一。
且末縣位于塔克拉瑪干沙漠的東南邊緣，這里幾乎沒有綠色，只有空闊寂寥的黃沙。嘴唇干裂，咽喉疼痛，流鼻血……開始幾年，干燥惡劣的環(huán)境讓她的身體出現(xiàn)了問題。
“老師，這里風(fēng)大天干，您要多喝水。”前排學(xué)生掏紙幫她止血的情景，侯朝茹記憶猶新，“學(xué)生們淳樸的關(guān)心，心頭涌上的暖意，支持我走到了今天。”
低扎的馬尾，臉上總是洋溢著笑容，站在講臺(tái)上，40歲的她依然青春、自信、從容。
侯朝茹形容自己是一株沙漠植被——紅柳，如果把它放到大城市的園林里，根本不起眼，但在沙漠里卻能發(fā)揮大作用。多年來，她和一同前來且末縣任教的老師們培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀畢業(yè)生。
和侯朝茹不同的是，來自湖北農(nóng)村的吳順喜是在西藏支教后決定進(jìn)藏工作的。
26歲的吳順喜在忙碌工作中度過了在西藏的第4個(gè)中秋節(jié)。45平方米的宿舍里除了桌上幾塊月餅，看不出更多的節(jié)日氣氛。
吳順喜（右）在西藏山南市瓊結(jié)縣瓊結(jié)鎮(zhèn)仲堆社區(qū)居民扎西尼瑪（左）家里走訪（9月15日攝）。新華社記者 張汝鋒 攝
2015年3月和2016年3月，吳順喜作為湖北文理學(xué)院“格桑花”支教隊(duì)成員兩次來到西藏自治區(qū)山南市瓊結(jié)縣中學(xué)支教。畢業(yè)后他選擇留藏工作，目前是西藏自治區(qū)山南市瓊結(jié)縣瓊結(jié)鎮(zhèn)仲堆社區(qū)的第一書記。
“小伙子很優(yōu)秀，熱愛基層工作，干活踏實(shí)認(rèn)真，注重民族團(tuán)結(jié)。”瓊結(jié)縣委組織部部長肖紅說，吳順喜工作3年已榮獲縣“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等榮譽(yù)。
“雖然這里缺氧、紫外線強(qiáng)，缺少娛樂活動(dòng)，但我很享受、很快樂。”吳順喜說，“我們做的事情雖小，但通過精神的傳承，讓更多人來到這個(gè)地方為祖國邊疆服務(wù)，也算是一種貢獻(xiàn)。”
支教，一直在路上——據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年，教育部等部門開始實(shí)施援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃，新增援派教師4000名……（執(zhí)筆記者：李斌、樊攀，參與采寫：艾福梅、周曄、王學(xué)濤、白明山）
