人教社否認歷史課本 刪除張衡地動儀內(nèi)容

　　稱教材中對張衡及地動儀有專門介紹；專家稱張衡地動儀寫入教材，旨在學習傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　人民教育出版社統(tǒng)編本初中歷史教材七年級上冊中有關(guān)張衡地動儀的內(nèi)容（紅圈處）。受訪者供圖

　　張衡地動儀模型。圖/視覺中國

　　近日，有媒體報道稱，2017年投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教材七年級上冊中，關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容被刪除。昨日，記者從人教社獲悉，統(tǒng)編教材中對張衡及其發(fā)明的地動儀有專門介紹。

　　新京報記者昨日采訪專業(yè)人士了解到，張衡地動儀實物和圖樣早已失傳，目前的復制品并不能正常監(jiān)測地震。有教育專家指出，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，張衡地動儀出現(xiàn)在教材當中仍有其意義與價值。

　　媒體稱張衡地動儀被刪因模型存疑

　　10月9日，多家媒體報道稱，2017年秋天投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教科書七年級上冊中，關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容被刪除。據(jù)報道，張衡地動儀被刪除，是因為有專家認為其模型一直存有疑問，并向相關(guān)教育部門進行反映。

　　“我上學的時候，關(guān)于張衡地動儀那一節(jié)圖文并茂，看著后人設(shè)計的地動儀模型，非常容易理解課本內(nèi)容。”江蘇無錫僑誼實驗中學教師涂蘇豫告訴新京報記者，他們學校的歷史課本一直以來均使用的是人民教育出版社版本。

　　涂蘇豫說，她任教時使用過的人教社版初一上冊歷史課本有兩個版本，其中2016年出版印刷的初一上冊歷史教材中沒有關(guān)于張衡及其地動儀的任何內(nèi)容，2018年出版印刷的初一上冊教材有關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容。“現(xiàn)在關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容被編排到了‘兩漢科技與文化’一課后面的活動當中，但沒有了模型圖片，文字內(nèi)容也被縮減。”

　　人教社稱通過活動理解地動儀原理

　　人教社稱，統(tǒng)編歷史教材七年級上冊“兩漢科技與文化”一課中專門設(shè)計了活動，具體內(nèi)容及要求如下：“東漢張衡發(fā)明創(chuàng)制出世界最早的地震儀器地動儀。但是，這個地動儀早已毀損失傳。后來，人們根據(jù)《后漢書》的記載，結(jié)合自己的研究，做出了各不相同的地動儀復原模型。請搜集不同的復原模型，并嘗試理解這件古老的驗震器的設(shè)計原理。”

　　“通過這些要求旨在引導學生以實踐探索的方式，更好地了解張衡及地動儀的相關(guān)知識，體會中國古人的智慧，增強民族自豪感，提升學生綜合素質(zhì)。”人教社稱。

　　此外，統(tǒng)編小學道德與法治教材五年級上冊專門設(shè)置“古代科技 耀我中華”一課，介紹了中國古代科技巨人及科技成就。其中，專門講述了張衡的故事：“張衡生活的時代，頻繁的地震給人民的生命財產(chǎn)造成嚴重損失。張衡決心制作一架能測定地震的儀器，以便及時掌握全國各地地震情況。經(jīng)過孜孜不倦研究，張衡終于研制出了世界上第一架測定地震方向的地動儀。”同時設(shè)計學習活動，引導學生追求真理，獻身科技，提出“要像張衡一樣，善于觀察，善于思考，做一個有心人。”教材中還設(shè)置相關(guān)欄目，介紹國際上用張衡、祖沖之的名字命名了月球上的環(huán)形山。

　　人教社表示，在其官網(wǎng)專門開通了“中小學教材意見反饋平臺”和反饋郵箱（郵箱（jcfk@pep.com.cn）。公眾可將意見直接反饋給人教社，人教社將與編寫組一起認真研究，及時改進完善。

　　追問1

　　地動儀模型能否監(jiān)測地震？

　　實物和圖樣已失傳，復原模型尚不能正常監(jiān)測地震

　　中國地震局退休研究員張國民告訴新京報記者，張衡地動儀實物和圖樣早已失傳，歷史材料記載的相關(guān)內(nèi)容少之又少。此前中小學教材和國家地震局LOGO所采用的地動儀圖片是考古學家王振鐸，在1951年復原的模型，但該復原模型并不能正常監(jiān)測地震。

　　張國民認為，張衡地動儀是存在的，在發(fā)生地震時，地動儀通過內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理，讓龍吐出含在嘴里的丸子。“八條龍，丸子從哪個龍嘴里吐出來，就證明那個方位發(fā)生地震，至于震級、哪個地方地震等信息則無法獲知。”

　　與現(xiàn)在的地震儀監(jiān)測到的數(shù)據(jù)來比，張國民說，如今全國共有1000余個地震檢測臺，每個檢測臺里放置的地震儀大小如同糕點盒。通過地震發(fā)生時的縱波、橫波數(shù)據(jù)，可精準確定地震發(fā)生的時間、地點和震級，監(jiān)測到的數(shù)據(jù)已經(jīng)遠遠超過張衡地動儀。

　　對于張衡地動儀能否完全復原的問題，在張國民看來，很難100%復原，至于以后的復原情況還無法確定。

　　追問2

　　地動儀入教材有什么意義？

　　讓學生學習傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷史意義不可忽視

　　“從科技和功能來講張衡地動儀可能落后了，但其歷史意義不可忽視。”張國民說，現(xiàn)在可以用更先進的地震儀來檢測地震數(shù)據(jù)，但把張衡地動儀的內(nèi)容編進中小學教材仍有它的意義所在。

　　北京師范大學教育學部高等教育專業(yè)博士姜朝暉認為，隨著社會的變化、時代的進步、科技的進步和認知水平的提高，教材內(nèi)容調(diào)整屬于正常現(xiàn)象。“如今教材中張衡地動儀的相關(guān)內(nèi)容與早前教材中的內(nèi)容相比有一些變化，肯定是出于教材更嚴謹，編寫、學習更科學的角度調(diào)整的。”

　　姜朝暉告訴新京報記者，雖然如今已有更先進的地震儀器來監(jiān)測地震數(shù)據(jù)，但張衡地動儀出現(xiàn)在教材當中或者被人們學習，說明地動儀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，其發(fā)明誕生早國外幾千年，讓學生們學習傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解古代科技發(fā)明和歷史，對激發(fā)青少年發(fā)明創(chuàng)造的動力，增強民主自信心、加強人們對科學探索有很大的必要。

　　針對部分網(wǎng)民認為王振鐸設(shè)計的地動儀模型不能工作，沒有實際意義的說法，姜朝暉持不同態(tài)度。姜朝暉認為，王振鐸設(shè)計的地動儀模型雖然與張衡地動儀原型有差別，但是根據(jù)現(xiàn)有歷史材料設(shè)計出來的，相比抽象的文字內(nèi)容來講，能夠更形象地讓人理解，特別是更易讓中小學生理解。“在使用模型圖片的時候注明是模型就好。”

　　■ 小資料

　　地動儀

　　地動儀是世界第一架測定地震的儀器。東漢張衡創(chuàng)制。直徑漢尺八尺，用銅鑄成，形如酒樽。儀內(nèi)中心立震擺，又設(shè)八組杠桿機械。都柱受震波作用，推開朝向地震波的一組杠桿，使儀外的龍首吐丸，蟾蜍承接，通過擊落的聲響和落丸的方位，報告地震和地震的方向，其靈敏度可以測知人無感覺的地震。

　　（記者 劉名洋 王俊）

【糾錯】

責任編輯： 徐宙超