????全國政協(xié)十二屆三次會議于3月11日下午3時(shí)在人民大會堂舉行第四次全體會議，多名政協(xié)委員就有關(guān)議題作大會發(fā)言。
????[北京師范大學(xué)黨委書記 劉川生]青年大學(xué)生代表著國家和民族的希望，他們的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會價(jià)值取向。習(xí)近平總書記指出，青年要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí),使社會主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循；在視察北京師范大學(xué)時(shí)，又明確提出廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。大學(xué)肩負(fù)著培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要任務(wù)，有責(zé)任幫助青年“扣好人生第一?？圩印?。
????強(qiáng)烈的愛國情懷、家國意識和社會責(zé)任感仍然是大學(xué)生的主流思想。據(jù)調(diào)查，98%的大學(xué)生認(rèn)同“社會主義核心價(jià)值觀是興國之魂”。81%的大學(xué)生認(rèn)為“對自己的成長成才非常有必要”。然而，也有些大學(xué)生信仰迷失，追求物質(zhì)享受，價(jià)值觀不正確，甚至走上違法犯罪道路。
????目前，我們認(rèn)為大學(xué)生在踐行社會主義核心價(jià)值觀上存在的主要問題有：一是有的理想信念淡薄，知行不一。在多元文化思想沖突中感到迷茫，精神空虛，有時(shí)“說一套，做一套”。例如，大學(xué)生高度認(rèn)同“法治”社會模式，但在維護(hù)自己利益時(shí)，首選的卻是“關(guān)系”。二是載體和途徑缺乏，具體措施落實(shí)不夠。有些大學(xué)生認(rèn)為核心價(jià)值觀的文字表述過長，缺乏具體生動有效的活動形式，感到“空對空”。三是以自我為中心的傾向較重，對國家和社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)。核心價(jià)值觀入課堂、入教材容易，入心、入腦難。有的大學(xué)生價(jià)值觀錯位，對個(gè)人得失看得重，對公共利益淡漠。
????以上問題，與社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、多元文化沖擊碰撞、就業(yè)和生活環(huán)境等因素有密切關(guān)系。大學(xué)生核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在此建議：
????第一，社會各界要積極參與大學(xué)生核心價(jià)值觀教育，注重實(shí)踐，提升大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會合力育人的協(xié)同平臺，全社會都應(yīng)成為育人課堂。大學(xué)生社會實(shí)踐僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要國家層面在政策保障、經(jīng)費(fèi)投入、權(quán)益保護(hù)等方面給予支持，設(shè)立國家級、省市級大學(xué)生實(shí)踐基地。企事業(yè)單位要給大學(xué)生提供更好、更多實(shí)習(xí)機(jī)會。家庭以及其他社會組織也要積極參與到實(shí)踐育人工程中來。
????第二，核心價(jià)值觀教育要“接地氣”,在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，提升大學(xué)生的情感認(rèn)同。“落細(xì)”方面，建議開設(shè)一批大學(xué)生喜聞樂見、滲透社會主義核心價(jià)值觀的“公開課”。鼓勵科技精英、企業(yè)領(lǐng)袖、創(chuàng)業(yè)先鋒等進(jìn)校園，分享成功經(jīng)驗(yàn)，傳遞正能量，潛移默化影響大學(xué)生價(jià)值取向。“落小”方面，建議開展“感恩節(jié)”、“志愿者日”、“青春紀(jì)念日”等形式多樣的活動。充分發(fā)揮宣傳輿論引導(dǎo)作用，借助微信、微博、微電影等新媒體形式，傳播向上向善的精神力量。“落實(shí)”方面，要充分挖掘校內(nèi)外文化教育資源，實(shí)施文化育人工程。發(fā)揮大學(xué)校訓(xùn)、校史、大學(xué)精神的育人作用。樹立身邊的優(yōu)秀典型，讓社會主義核心價(jià)值觀在不知不覺中得以“熏陶”。
????第三，核心價(jià)值觀教育要與思想教育創(chuàng)新相結(jié)合，提升大學(xué)生的理想認(rèn)同。實(shí)施高校思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃。發(fā)揮思政課的主渠道作用，深化課程綜合改革，建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的思政課。開展家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，形成思想教育合力。所有學(xué)科都有育人責(zé)任，所有教師都要教書育人，將核心價(jià)值觀貫穿于教育教學(xué)全過程，學(xué)為人師，行為世范，培育大學(xué)生“為天地立心，為生民立命”的崇高精神和社會責(zé)任感。
